<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
	>

<channel>
	<title>Skoltips för lärare</title>
	<atom:link href="http://skoltips.wordpress.com/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://skoltips.wordpress.com</link>
	<description>Faktatips och uppsatser för NO</description>
	<lastBuildDate>Mon, 23 Mar 2009 13:05:45 +0000</lastBuildDate>
	<language>sv</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.com/</generator>
<cloud domain='skoltips.wordpress.com' port='80' path='/?rsscloud=notify' registerProcedure='' protocol='http-post' />
<image>
		<url>http://s2.wp.com/i/buttonw-com.png</url>
		<title>Skoltips för lärare</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com</link>
	</image>
	<atom:link rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="http://skoltips.wordpress.com/osd.xml" title="Skoltips för lärare" />
	<atom:link rel='hub' href='http://skoltips.wordpress.com/?pushpress=hub'/>
		<item>
		<title>Välkommen</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/03/hello-world/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/03/hello-world/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 03 Nov 2008 12:02:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[admin]]></category>

		<guid isPermaLink="false"></guid>
		<description><![CDATA[Välkommen Försöksblogg om Undervisning med faktatips och uppsatser. Obs! Materialet kan användas för personligt bruk till exempel i undervisning. Vid nedladdningar av många sidor skall helst kontakt ske. Nedladdade sidor skall ej användas i kommersiellt syfte ! Tänk på Copyrightregeln. Kommentarer och kontakt kan ske via mail till distwall@aol.se . På denna blogg kan allt [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=1&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Välkommen</p>
<p>Försöksblogg om Undervisning med faktatips och uppsatser.</p>
<p>Obs! Materialet kan användas för personligt bruk till exempel i undervisning. Vid nedladdningar av många sidor skall helst kontakt ske. Nedladdade sidor skall ej användas i kommersiellt syfte ! Tänk på Copyrightregeln. Kommentarer och kontakt kan ske via mail till distwall@aol.se .</p>
<p>På denna blogg kan allt material nedladdas kostnadsfritt.</p>
<p>Tidigare datum när poster inskrivits syns i kalendern. Du som ej är registrerad kan bara läsa i Bloggen och kommentera Postinläggen. Kommentar hålls i kö före godkännande av admin. Olämplig kommentar kan spåras till den som skrivit den.</p>
<p>Beträffande skoluppsatser och faktafiler mottages gärna tips om eventuella texter eller bilder saknar adekvat källhänvisning eller har inhämtats på tveksamt sätt.</p>
<br />Publicerad iadmin  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/1/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/1/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=1&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/03/hello-world/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Uppsatser</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/02/uppsatser/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/02/uppsatser/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 02 Nov 2008 08:53:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[admin]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=38</guid>
		<description><![CDATA[Länkar till uppsatser i denna webbplats. Allergier , Alzheimers , Apor , Blomväxter , Blåsippan , Brott och Arv , Cancer , Darwin , Diabetes , Djuranatomi , Droger , Däggdjur , Ekologi , Energikällor , Etologi , Evertebrater , Fladdermöss , Fossil , Fosterdiagnostik , Fotosyntes , Fåglar , Förnadjur , Genteknik , Glaciärer [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=38&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Länkar till uppsatser i denna webbplats.</p>
<p><a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/25/allergier/">Allergier</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/24/alzheimers/">Alzheimers</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/23/apor/">Apor</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/22/blomvaxter/">Blomväxter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/21/blasippan/">Blåsippan</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/21/brott-arv/">Brott och Arv</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/20/cancer/">Cancer</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/19/darwin/">Darwin</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/19/diabetes/">Diabetes</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/18/djuranatomi/">Djuranatomi</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/19/droger-historik/">Droger</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/18/daggdjur/">Däggdjur</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/18/ekologi/">Ekologi</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/18/energikallor/">Energikällor</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/17/etologi/">Etologi</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/17/evertebrater/">Evertebrater</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/16/fladdermoss/">Fladdermöss</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/16/fossil/">Fossil</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/16/fosterdiagnostik/">Fosterdiagnostik</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/15/fotosyntes/">Fotosyntes</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/15/faglar/">Fåglar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/15/fornadjur/">Förnadjur</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/14/genteknik/">Genteknik</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/14/glaciarer/">Glaciärer</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/14/grundamnen/">Grundämnen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/14/hiv-aids/">Hiv-Aids</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/14/hjarnan/">Hjärnan</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/12/homonider/">Homonider</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/12/humlor/">Humlor</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/12/insekters-byggnad/">Insekter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/12/insjon/">Insjön</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/11/jorden/">Jorden</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/10/karnkraft/">Kärnkraft</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/10/matspjalkning/">Matspjälkning</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/10/minnet/">Minnet</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/10/mikroorganismer/">Mikroorganismer</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/09/mossor/">Mossor</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/09/muskler/">Muskler</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/09/njurarna/">Njurar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/09/odlingslandskapet/">Odlingslandskapet</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/08/parasiter/">Parasiter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/08/petroleum/">Petroleum</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/08/planeterna/">Planeterna</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/08/plaster/">Plaster</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/07/psyket/">Psyket</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/07/psykoser/">Psykoser</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/07/parlmusslan/">Pärlmusslan</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/06/regnskog/">Regnskog</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/05/raven/">Räven</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/05/sjoplankton/">Sjöplankton</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/05/skogen/">Skogen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/05/sporvaxter/">Sporväxter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/04/stroke/">Stroke</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/04/symbios/">Symbios</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/04/salar/">Sälar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/04/ugglor/">Ugglor</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/04/universum/">Universum</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/04/vattenkraft/">Vattenkraft</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/03/32/">Vinterekologi</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/03/vadret/">Vädret</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/02/">Växtinsamling</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/02/">Växtinvandring</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/02/">Växtzoner</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/01/algen/">Älgen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/03/01/ostersjon/">Östersjön</a></p>
<br />Publicerad iadmin  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/38/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=38&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/02/uppsatser/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Faktafiler</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/01/faktafiler/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/01/faktafiler/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 01 Nov 2008 05:51:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[admin]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=89</guid>
		<description><![CDATA[Länkar till faktafiler eller uppgifter  : Atomen , Astronomi , Bergarter , Blomfamiljer , Blötdjur , Cellen , Celluppgift , Distansundervisning , Elektricitet , Energiformer , Exkursion , Fågelmodeller , Fetter , Fjärilar , Försurning , Fosterutveckling , Genetik , Genteknik , Hjärnan , Hormoner , Inlärningstips , Inlärningsmiljö , Insekter , Insektsgrupper , Insjön [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=89&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Länkar  till faktafiler eller uppgifter  :</p>
<p><a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/atomen/">Atomen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/astronomi/">Astronomi</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/21/bergarter/">Bergarter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blomfamiljer/">Blomfamiljer</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blotdjur/">Blötdjur</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen/">Cellen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen-uppgift/">Celluppgift</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/distansundervisning/">Distansundervisning</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/18/elektricitet/">Elektricitet</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/18/energiformer/">Energiformer</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/17/exkursion-uppgift/">Exkursion</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/15/fagelmodeller-lektion/">Fågelmodeller</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/16/fetter/">Fetter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/16/fjarilar/">Fjärilar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/16/forsurning/">Försurning</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/15/fosterutveckling/">Fosterutveckling</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/15/genetik/">Genetik</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/15/genteknik-2/">Genteknik</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/14/hjarnan-2/">Hjärnan</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/14/hormoner/">Hormoner</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/14/inlarningstips/">Inlärningstips</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/14/inlarningsmiljo/">Inlärningsmiljö</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/12/insekter/">Insekter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/12/insektsgrupper/">Insektsgrupper</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/11/insjon-2/">Insjön</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/11/kemiska-bindningar/">Kemiska bindningar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/11/kemi-korsord/">Kemikorsord</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/10/kemiska-losningar/">Kemiska lösningar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/10/kemiska-reaktioner/">Kemiska reaktioner</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/10/krafter/">Krafter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/09/korrosion-rost/">Korrosion</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/09/kolhydrater/">Kolhydrater</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/09/kolforeningar/">Kolföreningar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/08/kraftdjur/">Kräftdjur</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/08/kroppen-uppgift/">Kroppsdelar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/08/kroppen-korsord/">Kroppen korsord</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/08/kroppsord-uppgift/">Kroppsord</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/07/liv-jorden/">Liv på Jorden</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/07/maskar/">Maskar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/07/metabolism/">Metabolism</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/07/mindmap-hjarta/">Mindmap hjärta</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/06/mikroorganismer-2/">Mikroorganismer</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/06/miljoproblem-1/">Miljöproblem 1</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/06/miljoproblem/">Miljöproblem 2</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/06/miljobild-uppgift/">Miljöuppgift</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/05/manniskokroppen/">Människokroppen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/05/naturhumor/">Naturhumor</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/05/nervsystemet/">Nervsystemet</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/05/nasseldjur/">Nässeldjur</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/04/pedagogiska-modeller/">Pedagogikmodeller</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/04/periodiska-systemet/">Periodiska systemet</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/04/proteiner/">Proteiner</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/04/provrutan-uppgift/">Provrutan</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/03/skalbaggar/">Skalbaggar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/03/skogen-2/">Skogen</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/03/skogsvaxtr-uppgift/">Skogsväxter</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/03/spindlar/">Spindlar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/02/steklar/">Steklar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/02/stralning/">Strålning</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/02/tagghudingar/">Tagghudingar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/02/tvavingar/">Tvåvingar</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/01/utvecklingslara-evolution/">Utvecklingslära</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/01/varme/">Värme</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/01/urdjur/">Urdjur</a> , <a href="http://skoltips.wordpress.com/2008/04/01/oga-ora/">Öga-Öra</a></p>
<br />Publicerad iadmin  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/89/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/89/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=89&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/11/01/faktafiler/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Atomen</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/atomen/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/atomen/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 22 Apr 2008 07:54:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[fakta]]></category>
		<category><![CDATA[fysik]]></category>
		<category><![CDATA[kemi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=154</guid>
		<description><![CDATA[Atomen En atom best&#229;r av en k&#228;rna med k&#228;rnpartiklarna protoner och neutroner. Protonerna &#228;r positivt laddade medan neutroner &#228;r oladdade. Utanf&#246;r k&#228;rnan kretsar elektroner som &#228;r negativt laddade. Numera har man uppt&#228;ckt att varje k&#228;rnpartikel egentligen best&#229;r av tre mindre enheter, kvarkar. Antalet protoner i en atom &#228;r lika stort som antalet elektroner. De oladdade [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=154&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p></p>
<p><strong>Atomen</strong></p>
<p>En <em>atom</em> best&aring;r av en <em>k&auml;rna</em> med k&auml;rnpartiklarna protoner och neutroner. Protonerna &auml;r positivt laddade medan neutroner &auml;r oladdade. Utanf&ouml;r k&auml;rnan kretsar elektroner som &auml;r negativt laddade.</p>
<p>
<span id="more-154"></span><br />
Numera har man uppt&auml;ckt att varje k&auml;rnpartikel egentligen best&aring;r av tre mindre enheter, kvarkar. Antalet protoner i en atom &auml;r lika stort som antalet elektroner. De oladdade neutronerna &auml;r ofta flera till antalet &auml;n antalet protoner. De medverkar till att &rsquo;stabilisera&rsquo; k&auml;rnan, eftersom protoner med sina positiva laddningar kan &rsquo;st&ouml;ta&rsquo; bort varandra. (Lika laddningar repellerar varandra).</p>
<p><em>Elektronerna</em> &auml;r j&auml;mf&ouml;rt med k&auml;rnpartiklarna mycket mindre, ungef&auml;r en 2000-del s&aring; stora. Dessa elektroner finns p&aring; olika avst&aring;nd fr&aring;n k&auml;rnan i s.k. energiniv&aring;er eller &lsquo;elektronskal&rsquo;. Elektroner i ett elektronskal kan &lsquo;hoppa upp&rsquo; (eller ned) till ett annat elektronskal ifall energi tillf&ouml;rs t.ex. i form av en foton. Antalet elektroner som &lsquo;ryms&rsquo; i det innersta elektronskalet, som kallas K-skalet, &auml;r tv&aring; st. I n&auml;sta skal, L-skalet, ryms 8 elektroner, i n&auml;sta, M-skalet, 18 elektroner och i N-skalet 32 e- .</p>
<p>Ibland kan ett &lsquo;energipaket&rsquo; i form av en <em>foton</em> f&aring; en elektron i atomens yttersta skal att helt l&auml;mna atomen. Den kvarvarande atomen blir d&aring; joniserad, dvs. den f&aring;r plusladdningen +1 eftersom en elektron har l&auml;mnat atomen och protonerna i k&auml;rnan fortfarande finns kvar i samma antal.</p>
<p>P&aring; liknande s&auml;tt kan ibland en eller flera extra elektroner f&aring;ngas in av en atom med &lsquo;lediga&rsquo; platser i sitt yttersta elektronskal. Denna atom blir d&aring; en negativt laddad jon, eftersom antalet elektroner i s&aring; fall &ouml;verstiger antalet plusladdade protoner i k&auml;rnan.</p>
<p>Ett &auml;mne som inneh&aring;ller enbart ett slags atomer med samma antal protoner kallas ett <em>grund&auml;mne</em>.</p>
<p>Det enklaste grund&auml;mnet &auml;r V&auml;te som inneh&aring;ller endast en proton i k&auml;rnan och en elektron i sitt enda elektronskal, K-skalet. N&auml;sta grund&auml;mne &auml;r Helium med fyra k&auml;rnpartiklar, 2 protoner och 2 neutroner samt tv&aring; elektroner i sitt i detta fall fulla K-skal. Man ordnar atomerna efter deras antal protoner (och elektroner) i en stigande f&ouml;ljd. Man ger d&aring; atomerna stigande s.k. atomnummer.</p>
<p>Grund&auml;mnet Uran med atomnumret 92 har stora atomer med 92 protoner, 146 neutroner och 92 elektroner. S&aring;dana stora atomer &auml;r instabila och s&ouml;nderfaller av sig sj&auml;lva. Vid Urans s&ouml;nderfall avges alfapartiklar (heliumk&auml;rnor) och gammastr&aring;lning. Av Uranatomen bildades vid s&ouml;nderfallet en Thoriumatom. Grund&auml;mnet Thorium kan i sin tur s&ouml;nderfalla. Man brukar kalla dessa instabila grund&auml;mnen f&ouml;r radioaktiva grund&auml;mnen. Vid s&ouml;nderfall uppst&aring;r &auml;ven betastr&aring;lning som inneb&auml;r att elektroner l&auml;mnar atomen.</p>
<p>Ibland inneh&aring;ller atomer fr&aring;n samma grund&auml;mne olika antal neutroner. Man ben&auml;mner d&aring; dessa atomslagsvarianter f&ouml;r <em>isotoper</em>. V&auml;te med sin enda proton och elektron har t.ex. tv&aring; isotoper med en eller tv&aring; neutroner i k&auml;rnan. Dessa v&auml;teatomformer kallas deuterium respektive tritium.</p>
<p>Flera atomer av samma eller olika slag kan f&ouml;renas och bildar d&aring; s.k. <em>molekyler</em>. Det uppst&aring;r vid denna kemiska reaktion en <em>kemisk f&ouml;rening</em>. Alla gaser best&aring;r av tv&aring; atomer av samma slag. S&aring; bildar tv&aring; syreatomer tillsammans en syrgasmolekyl. En vattenmolekyl har till exempel uppst&aring;tt genom att tv&aring; v&auml;teatomer f&ouml;renats med en syreatom.</p>
<p><strong>Materiens egenskaper</strong></p>
<p>Ett &auml;mne kan f&ouml;rekomma i olika former, <em>aggregationstillst&aring;nd</em>, beroende p&aring; vilken temperatur det har, n&auml;mligen i <em>gasform, flytande form och fast form</em>. I en gas r&ouml;r sig molekylerna helt fritt, vilket inneb&auml;r att de kan uppfylla t.ex. en sluten beh&aring;llare &ouml;verallt. I en v&auml;tskefas har molekylerna vissa bindningar till varandra. Till skillnad fr&aring;n en gasfas har v&auml;tskan en best&auml;md volym och en yta.</p>
<p>I fasta &auml;mnen som t.ex. is, metall ligger molekyler fast bundna till varandra, ibland som kristall-struktur. En fast form har en best&auml;md form och volym.</p>
<p>Vissa &auml;mnen t.ex. <em>vatten</em> kan ganska l&auml;tt &ouml;verg&aring; fr&aring;n ett aggregationstillst&aring;nd till ett annat. N&auml;r vatten (s&ouml;tvatten) f&aring;r temperaturen 0 grader bildas den fasta formen is. Is som uppv&auml;rms sm&auml;lter och &ouml;verg&aring;r till v&auml;tskeform. Vid upphettning genom kokning bildas slutligen gasfasen vatten&aring;nga. Om vatten&aring;nga avkyls kondenseras &aring;ngan och bildar v&auml;tskan vatten, som vid ytterligare avkylning stelnar och bildar fast form, is. Ibland kan ett &auml;mne som t.ex. svavel &ouml;verg&aring; vid upphettning direkt fr&aring;n fast form till gasform och &auml;ven tv&auml;rtom vid avkylning. Detta kallas <em>sublimering</em>.</p>
<p>Vissa till synes fasta &auml;mnen s&aring;som glas har ej regelbunden kristallin struktur. Dessa &auml;mnen kallas d&aring; <em>amorfa</em> och kan betraktas som oerh&ouml;rt &lsquo;tr&ouml;gflytande&rsquo; v&auml;tskor. I vissa v&auml;tskor kan man ibland tala om kristallin, regelbunden struktur, s.k. flytande kristaller, vilka bildas av l&aring;ngstr&auml;ckta molekyler som ordnat sig parallellt bredvid varandra.</p>
<p>Vissa &auml;mnen t.ex. bensin best&aring;r av <em>blandningar</em> av olika &auml;mnen medan andra &auml;mnen s&aring;som kvarts dvs. kiseldioxid (SiO2) betraktas som &lsquo;rena&rsquo; &auml;mnen med en best&auml;md kemisk sammans&auml;ttning.</p>
<p><em>Proteiner</em> &auml;r visserligen &lsquo;rena&rsquo; &auml;mnen men de har s&aring; komplicerad sammans&auml;ttning att man i m&aring;nga fall ej exakt kan ange den kemiska sammans&auml;ttningen. Rena &auml;mnen som finns i jordskorpan brukar kallas <em>mineral</em>. D&auml;remot &auml;r bergarter blandningar av olika mineral. Granit best&aring;r t.ex. av en blandning av de rena mineralen kvarts, glimmer och f&auml;ltspat.</p>
<p>Vid beskrivning av ett <em>&auml;mnes egenskaper</em> kan man t.ex. ange dess f&auml;rg, ytstruktur, f&ouml;rm&aring;ga att leda str&ouml;m, aggregationstillst&aring;nd, densitet (vikt), sm&auml;ltpunkt, kokpunkt, inneboende elasticitet m.m. Skillnader i egenskaper hos t.ex. aluminiumfolie, plastfolie och gummi kan ofta f&ouml;rklaras utifr&aring;n hur atomerna och molekylerna ligger ordnade i &auml;mnet. I aluminium kan t&auml;ttpackade aluminiumatomer vid formf&ouml;r&auml;ndring (veckling) &lsquo;glida&rsquo; i f&ouml;rh&aring;llande till varandra. Folien &aring;terf&aring;r d&auml;refter ej sin ursprungliga form. En plastfolie &auml;r genomskinlig och t&ouml;js vid dragning och kan delvis &aring;terf&aring; sin ursprungliga form. Detta beror p&aring; att plastens l&aring;nga, tr&aring;dartade molekyler vid dragningen t&ouml;js ut och l&auml;gger sig mer parallellt med varandra. Att plast ej leder elektricitet kan f&ouml;rklaras med att det ej finns fria elektroner som i en metall med sin kristallina struktur. </p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/154/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/154/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/154/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/154/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=154&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/atomen/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Astronomi</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/astronomi/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/astronomi/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 22 Apr 2008 07:53:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[fakta]]></category>
		<category><![CDATA[fysik]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=153</guid>
		<description><![CDATA[Astronomi M&#228;nniskan har i alla tider funderat p&#229; vissa existensiella och sv&#229;ra &#8216;filosofiska&#8217; fr&#229;gor s&#229;som .. Hur har v&#228;rlden skapats? Finns det liv p&#229; andra h&#229;ll i rymden? Vad best&#229;r all materia av? Olika kulturer har sin bild av hur v&#228;rlden skapats. Ber&#228;ttelser om Skapelsen finns t.ex. hos aztekerna, de gamla flodkulturernas folk, olika naturfolk [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=153&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p></p>
<p><strong>Astronomi</strong>
</p>
<p><em>M&auml;nniskan har i alla tider funderat p&aring; vissa existensiella och sv&aring;ra &lsquo;filosofiska&rsquo; fr&aring;gor s&aring;som .. </em></p>
<p><em /></p>
<p><em>Hur har v&auml;rlden skapats?<br />
Finns det liv p&aring; andra h&aring;ll i rymden?<br />
Vad best&aring;r all materia av? </em><br />
<a></a><br />
<span id="more-153"></span>Olika kulturer har sin bild av hur v&auml;rlden skapats. Ber&auml;ttelser om Skapelsen finns t.ex. hos aztekerna, de gamla flodkulturernas folk, olika naturfolk och &auml;ven hos v&aring;ra fornnordiska vikingar.</p>
<p>Naturvetare som bland annat funderade p&aring; dessa fr&aring;gor kallades f&ouml;rr <em>filosofer</em>, dvs. t&auml;nkare. Man trodde n&auml;mligen att man kunde f&aring; svar p&aring; sina fr&aring;gor genom att s&auml;tta upp tankemodeller. Numera f&ouml;rs&ouml;ker man mer att bevisa genom experiment (empiriskt) och ber&auml;kningar att vissa ideér &auml;r sanna.</p>
<p>Bland tidiga naturvetare kan n&auml;mnas greken <em>Aristoteles</em>, som redan 350 &aring;r f Kr framlade teorier om biologiska och filosofiska grundbegrepp. Hans ideér och tankare om v&aring;r v&auml;rldsbild med jorden i centrum och olika sf&auml;rer med planeter, solen och stj&auml;rnor blev v&auml;gledande under 2000 &aring;r. Under medeltiden kunde naturvetare som <em>Kopernikus, Kepler och Galilei</em> till sist (motst&aring;nd fr&aring;n kyrkan) fastsl&aring; att det var jorden som r&ouml;rde sig runt med solen i centrum. Senare kunde astronomer med allt mer f&ouml;rb&auml;ttrade stj&auml;rnkikare uppt&auml;cka nya stj&auml;rnsystem utanf&ouml;r v&aring;r egen, dvs Vintergatan.</p>
<p>Astronomen <em>Hubble</em> bevisade p&aring; 1920-talet slutgiltigt att Vintergatan bara var en i m&auml;ngden av miljardtals solsystem i universum. Numera anser man att universum uppstod i samband med en j&auml;ttelik &lsquo;explosion&rsquo;, den s.k. <em>Big Bang</em> f&ouml;r 15-18 miljarder &aring;r sedan. Under den &lsquo;f&ouml;rsta sekunden&rsquo; uppstod str&aring;lning, kvarkar och materians bygg-stenar, protoner, neutroner och elektroner bildades. &Auml;ven antimateria, en slags &rsquo;spegelbild&rsquo; av materia bildades, dock tursamt nog i mindre m&auml;ngd &auml;n materia. Universum verkar hela tiden att utvidgas.</p>
<p>C:a 3 minuter efter Big Bang bildades atomer av sammanslagna protoner, neutroner och elektroner. De enklaste atomerna v&auml;te och helium bildade gasmoln i v&auml;rldsrymden. Gasmolnen f&ouml;rt&auml;tades och uppdelades med hj&auml;lp av gravitation i ett antal mindre moln. Under f&ouml;rt&auml;tningen &ouml;kade t&auml;thet och temperatur s&aring; att k&auml;rnrektioner startade i gasmassan. P&aring; s&aring; vis uppstod stj&auml;rnor och stj&auml;rnhopar.<br />
<em>V&aring;r sol</em> som uppstod f&ouml;r drygt 5 miljarder &aring;r sedan ligger p&aring; cirka 8 ljusminuters avst&aring;nd fr&aring;n jorden. En ljusminut &auml;r den str&auml;cka ljuset f&auml;rdas genom rymden p&aring; en minut med hastigheten 30 000 mil /sek. Solens n&auml;rmsta stj&auml;rngranne ligger p&aring; drygt 4 ljus&aring;rs avst&aring;nd. Ur stj&auml;rngasmolnen avskiljdes senare i vissa fall mindre moln av materia som gav upphov till planeter.</p>
<p>Kommer universum att utvidgas i det o&auml;ndliga? Detta beror p&aring; den m&auml;ngd materia som finns. Vissa forskare har uppfattningen att universum vid en viss kritisk punkt kommer att &lsquo;krympa&rsquo; och senare utvidgas igen. Ett annat alternativ &auml;r att utvidgningen avstannar och en sammandragning ej sker.</p>
<p><em>Stj&auml;rnor</em> har olika utvecklingsfaser beroende p&aring; sin ursprungliga massastorlek. En stj&auml;rna av solens storlek har ungef&auml;r &lsquo;livsl&auml;ngden&rsquo; 10 miljarder &aring;r. Den krymper f&ouml;rst i storlek, utvidgas sedan och bildar en s.k. r&ouml;d j&auml;ttestj&auml;rna f&ouml;r att slutligen kollapsa och en s.k. vit dv&auml;rgstj&auml;rna uppst&aring;r (av jordstorlek).</p>
<p>Stj&auml;rnor med 10 g&aring;nger s&aring; stor massa som v&aring;r sol &lsquo;brinner ut&rsquo; mycket fort och blir p&aring; 20 miljoner &aring;r en s.k. superj&auml;tte som kan explodera och en supernova har uppst&aring;tt. Materiarester dras samman och en oerh&ouml;rt liten s.k. neutronstj&auml;rna uppst&aring;r (diameter 2-3 mil!).</p>
<p>Mycket stora stj&auml;rnor som fr&aring;n b&ouml;rjan &auml;r 30 g&aring;nger st&ouml;rre &auml;n v&aring;r sol blir superj&auml;ttar p&aring; mindre &auml;n en miljon &aring;r. D&auml;refter kollapsar de, dras samman och bildar s.k. &rsquo;svarta h&aring;l&rsquo;, med en gravitation som &auml;r s&aring; stark att t.o.m. ljuset &lsquo;h&aring;lls kvar&rsquo;. D&auml;rf&ouml;r kan man ej se ett svart h&aring;l med ett vanligt optiskt teleskop.</p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/153/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/153/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/153/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/153/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=153&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/22/astronomi/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Bergarter</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/21/bergarter/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/21/bergarter/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Apr 2008 07:51:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[fakta]]></category>
		<category><![CDATA[kemi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=152</guid>
		<description><![CDATA[BERGARTSFAKTA Bergarter best&#229;r av ett eller flera mineraler. Det finns ca 2500 mineraler, varav ett 50-tal &#228;r vanliga. Exempel p&#229; mineral &#228;r kvarts, glimmer, f&#228;ltspat. Mineraler &#228;r ibland rena grund&#228;mnen (Au), och ibland f&#246;reningar t.ex. SiO2 (kvarts). Vanliga mineralf&#246;reningar : a) Sulfider som &#228;r f&#246;reningar med svavel ex ; PbS [blyglans] och CuFeS2 [kopparkis] b) [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=152&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p></p>
<p><strong>BERGARTSFAKTA </strong></p>
<p><em>Bergarter best&aring;r av ett eller flera mineraler. Det finns ca 2500 mineraler, varav ett 50-tal &auml;r vanliga. Exempel p&aring; mineral &auml;r kvarts, glimmer, f&auml;ltspat. Mineraler &auml;r ibland rena grund&auml;mnen (Au), och ibland f&ouml;reningar t.ex. SiO2 (kvarts). </em></p>
<p><span id="more-152"></span><br />
<strong>Vanliga mineralf&ouml;reningar :</strong></p>
<p>a)<br />
Sulfider som &auml;r f&ouml;reningar med svavel ex ; PbS [blyglans] och CuFeS2 [kopparkis]<br />
b)<br />
Oxider som &auml;r f&ouml;reningar med syre, t.ex j&auml;rnmalmer [Fe3O4 = magnetit, Fe2O3 = h&auml;matit, blodstensmalm]<br />
c)<br />
Sulfater med SO4-grupp t.ex. CaSO4-4H2O [gips], PbSO4 [blymalm].<br />
d)<br />
Karbonater med CO3 &#8211; grupp t.ex. ; CaCO3 [= kalcit] som ing&aring;r i kalksten<br />
e)<br />
Silikater med SiO4 &#8211; grupper t.ex. m&aring;nga mineraler t.ex. granater [Fe,Ca,Al,Cr] hornbl&auml;nde, glimmer [K-, Al- OH / Fe Mg], Kvarts [SiO2] och f&auml;ltspater [KAlSi3O8 eller CaAl2Si2O8]</p>
<p><em>Mineraler bildar regelbunden struktur s&aring; kallad kristallform.</em></p>
<p><strong>N&aring;gra kristallformer :</strong></p>
<p>Kubiska &#8211; t.ex. NaCl, ZnS &#8211; rombiska<br />
Trigonala &#8211; t.ex. magnetit, 3-taliga<br />
Tetragonala &#8211; t.ex. pyrit [FeS2], 4-taliga<br />
Hexagonala &#8211; t.ex. kvarts, beryll, 6-taliga</p>
<p><strong>BERGARTER VITTRAR S&Ouml;NDER</strong></p>
<p>Mekanisk vittring t.ex. p&aring; grund av frost, solspr&auml;ngning.<br />
Kemisk vittring beror p&aring; uppl&ouml;sning med vatten och d&auml;ri l&ouml;sa syror, joner. Al-silikat bildas exempelvis. Malmer &auml;r bergarter som inneh&aring;ller ekonomiskt l&ouml;nsam metallf&ouml;rening som g&ouml;r den brytv&auml;rd.</p>
<p><strong>H&Aring;RDHETSSKALA ( 1-10 )</strong></p>
<p>1.talk 2.gips 3.kalkfluss 4.apatit 5.f&auml;ltspat 6.kvarts 7.topas 8.korund 10.diamant</p>
<p>1. &#8211; krossas av nagel<br />
2. &#8211; repas av nagel<br />
3. &#8211; repas av j&auml;rnspik<br />
4. &#8211; repas av glas<br />
5. &#8211; repas av kniv<br />
6. &#8211; repas av kvartsbit<br />
7. &#8211; repas av specialst&aring;l<br />
8. &#8211; repas av sm&auml;rgel<br />
9. &#8211; repas av diamant<br />
10. repas ej</p>
<p>KVARTS:<br />
fet glans, vit, ibland genomskinlig, h&aring;rd.<br />
GLIMMER:<br />
ljusa platta &ldquo;skivor&rdquo; som kan petas i s&auml;r, repas l&auml;tt, bl&auml;nkande. Finns &auml;ven m&ouml;rk glimmer [biotit]<br />
F&Auml;LTSPAT:<br />
vanligast, ing&aring;r i gnejs och granit liksom i kvarts och glimmer. R&ouml;daktig form = kalif&auml;ltspat. Vitaktig form = plagioklas</p>
<p><strong>BERGARTER, BILDNING</strong></p>
<p>1.<br />
Magmatiska (eruptiva) bildats genom avsvalning och kristallisation av sm&auml;lt berg s.k. magma ex granit. Ytliga ger fin kristall och djupberga ger grov kristall<br />
2.<br />
Sediment&auml;ra (lagrade) som bildats av vittrat berg m.m. Avs&auml;tter sig i vatten och bildar lager och pressas samman t.ex. sandsten, (lerskiffrar), kalkstenar.<br />
3.<br />
Metamorfa (omvandlande) som bildats att &auml;ldre bergarter &aring;ter utsatts f&ouml;r v&auml;rme och tryck och omvandlats igen. T.ex. gnejs, marmor (av kalksten).</p>
<p><strong>TYPISKA MINERAL / BERGARTER</strong></p>
<p><em>F&ouml;ljande egenskaper kan anv&auml;ndas f&ouml;r bergarts- / mineralbest&auml;mning.</em></p>
<p>DENSITET<br />
K&auml;nns stenen tung eller l&auml;tt?<br />
H&Aring;RDHET<br />
Repbar med st&aring;lspik, spik eller nagel?<br />
F&Auml;RG / GLANS<br />
F&auml;rg? Streckf&auml;rg? &Auml;r ytan matt, fet, blank eller har metallglans?<br />
BROTT / SPALT<br />
Bildas brottytor med vissa vinklar eller oj&auml;mna ytor?<br />
STRUKTUR<br />
Bildar mineralkornen m&ouml;nster? T&auml;t eller grovkornig?<br />
SALTSYRA<br />
Stenar som inneh&aring;ller kalk fr&auml;ser av saltsyra.<br />
&Ouml;VRIGT<br />
Andra typiska k&auml;nnetecken. Ex. vasskantad, randad.</p>
<p><em>Best&auml;mningbok f&ouml;r bergarter, t.ex. Lundeg&aring;rdh, Stenar och Fossil</em></p>
<p>Med hj&auml;lp av dessa fakta och best&auml;mningsbok b&ouml;r du kunna best&auml;mma 10 st bergarter eller mineral, vilka l&auml;raren har lagt fram p&aring; en b&auml;nk. Kan du k&auml;nna igen dessa fyra bildexempel ?</p>
<p><img alt="" src="http://distwall.se/bs/fakta/sten1.jpg" border="0" /> <img alt="" src="http://distwall.se/bs/fakta/sten2.jpg" border="0" /></p>
<p><img alt="" src="http://distwall.se/bs/fakta/sten3.jpg" border="0" /> <img alt="" src="http://distwall.se/bs/fakta/sten4.jpg" border="0" /></p>
<p><em>KVARTS</em><br />
Mineral. H&aring;rdhet 7. Densitet 2,6. SiO2. Kemisk f&ouml;rening mellan kisel och syre. Mj&ouml;lkvit f&auml;rg med fettgl&auml;nsande brottytor. Oj&auml;mnt mussligt brott med skarpa kanter. Allm&auml;nt f&ouml;rekommande. Anv&auml;nds inom glas- och porslinsindustrin. Kvarts ing&aring;r som best&aring;ndsdel i m&aring;nga bergarter t.ex. granit och gnejs.</p>
<p><em>FLINTA</em><br />
Mineral. H&aring;rdhet 7. Densitet 2,6. SiO2. Samma sammans&auml;ttning som kvarts. F&auml;rg gr&aring;svart, gr&aring;, ibland gulbrun eller n&auml;stan svart. Oftast f&ouml;rsedd med ett yttre skikt av vit krita. T&auml;t, mattgl&auml;nsande, mycket finkorningt mineral, som ofta f&ouml;rekommer som klumpar eller bollar i Sk&aring;ne och efter V&auml;stkusten. Krossade stenar bildar mycket vassa sk&auml;rvor som under sten&aring;ldern anv&auml;ndes som vapen och redskap.</p>
<p><em>F&Auml;LTSPAT</em><br />
Mineral. H&aring;rdhet 5,5-6,5. Densitet 2,5-2,7. KAlSi3O8. Ett kaliumaluminiumsilikat. F&auml;rg: K&ouml;ttr&ouml;d,ljusr&ouml;d. Andra f&auml;rgvariationer kan f&ouml;rekomma beroende p&aring; den kemiska sammans&auml;ttningen, t.ex. vit eller gr&ouml;n (amazonsten). Gl&auml;nsande, ibland p&auml;rlemorskimrande, n&aring;got snedvinklig spaltning och spr&ouml;tt brott. Allm&auml;nt f&ouml;rekommande. Ing&aring;r som best&aring;ndsdel i bergarterna granit och gnejs.</p>
<p><em>MUSKOVIT (Ljus glimmer)</em><br />
Mineral. H&aring;rdhet 2-2,5. Densitet 2,8. kemisk formel H2KAlSiO4. Genomsynliga, glasgl&auml;nsande tunna klyvbara blad eller fj&auml;ll. Allm&auml;nt f&ouml;rekommande. Ing&aring;r i gnejs, granit, glimmerskiffer m.fl. bergarter. Vittrad glimmer blir ofta guldf&auml;rgad och kallas d&aring; kattguld. Anv&auml;nde som sm&ouml;rjmedel, ilsolering. Mald glimmer s&auml;ljes som &ldquo;julsn&ouml;&rdquo;.</p>
<p><em>BIOTIT (M&ouml;rk glimmer)</em><br />
Mineral. H&aring;rdhet 2,5-3. Densitet 2,8. Formel H2K(Mg,Fe)3Al(Si4)3 . Svarta, gl&auml;nsande klyvbara blad eller fj&auml;ll. Allm&auml;n. Ing&aring;r i gnejs, granit m.fl. bergarter.</p>
<p><em>ZINKBL&Auml;NDE. (Sphalerit)</em><br />
Zinkmalm. H&aring;rdhet 3,5-4. Densitet 3,9-4,2. F&ouml;rening mellan zink och svavel (ZnS). Gulbrun, gr&aring;brun ibland metallglans i friskt brott, fett- eller hartsglans. Spr&ouml;d, ofta mussligt brott. F&ouml;rv&auml;xlas ofta med blyglans, som dock &auml;r tyngre och har bl&aring;gr&aring; metallglans. Zinkblende och blyglans finns ofta tillsammans. Finns bl.a i &Aring;mmeberg och Skelleftef&auml;ltet. Zink anv&auml;ndes vid tillverkning av m&auml;ssingf&ouml;rem&aring;l.</p>
<p><em>KOPPARKIS (Kalkopyrit)</em><br />
Kopparmalm. H&aring;rdhet 3,5-4. Densitet 4,1-4,3. Formel CuFeS2. Metallglans, klargul, m&auml;ssinggul, guldf&auml;rgad med ibland skiftningar i bl&aring;tt, gr&ouml;nt och violett. Spr&ouml;tt, oj&auml;mnt brott. Malmen liknar svavelkis men &auml;r mjukare. Finns i Bergslagen, Skelleftef&auml;ltet. Koppar anv&auml;nds till m&auml;ssing, elmaterial, ledningar m.m.</p>
<p><em>H&Auml;MATIT (Blodstensmalm)</em><br />
J&auml;rnmalm. H&aring;rdhet 5-6. Densitet 4,9-5,3. Formel Fe2O3. Har metallglans, &auml;r ibland matt. F&auml;rg st&aring;lgr&aring; till svart, n&aring;gon g&aring;ng r&ouml;dbrun. Oj&auml;mnt, spr&ouml;tt brott. Ger r&ouml;tt streck om man rispar med st&aring;lspik. V&aring;r viktigaste malm. Finns i Kiruna, Malmberget.</p>
<p><em>MAGNETIT (Svartmalm)</em><br />
J&auml;rnmalm. H&aring;rdhet 5,5-6,5. Densitet 5,2. Formel Fe3O4. Halv metallisk glans, svart f&auml;rg, tung. Oj&auml;mnt, spr&ouml;tt brott. Malmen attraheras av magnet. Finns i Bergslagen och Lappl&auml;ndska gruvor. Viktig j&auml;rnmalm. Ger svart streck med st&aring;lspik.</p>
<p><em>GRANIT</em><br />
Eruptiv djupbergart best&aring;ende av mineralen kvarts, glimmer, f&auml;ltspat (r&ouml;d eller vit) samt glimmer (ljus eller m&ouml;rk). Grov- eller finkornig med j&auml;mnt f&ouml;rdelade korn. F&auml;rger &auml;r vitgr&aring;, m&ouml;rkgr&aring;, ljusr&ouml;d. En mycket vanlig bergart. P&aring; grund av sin h&aring;rdhet anv&auml;nds den till byggnader. Granit &auml;r klyvbar i vinkelr&auml;ta riktningar och &auml;r polerbar. Bryts fortfarande i t.ex. Bohusl&auml;n. </p>
<p><em>PORFYR</em><br />
Eruptiv ytbergart. T&auml;t och h&aring;rd med str&ouml;korn av kvarts eller f&auml;ltspat. Str&ouml;kornen kan ha olika storlek eller form (rombporfyr, kvartsporfyr osv.). F&auml;rg r&ouml;dbrun, r&ouml;d m.m. Finns i Dalarna och Sm&aring;land och anv&auml;nds som prydnadssten. (&Auml;lvdalsporfyr).</p>
<p><em>SANDSTEN</em><br />
Sediment&auml;r (lagrad) bergart bildad av kittade sandkorn av ungef&auml;r samma kornstorlek. Ofta tydligt skiktad, ibland med s.k. &ouml;ljeslagsm&auml;rken. Best&aring;r mest av kvartskorn. F&auml;rg &auml;r ofta r&ouml;d, gul, vit. Finns p&aring; &Ouml;land, i Dalarna, V&auml;sterg&ouml;tland, Sk&aring;ne m.fl. st&auml;llen. Anv&auml;nds till slipsten, plattsten och byggnadssten.</p>
<p><em>GNEJS</em><br />
En ur granit omvandlad bergart. Inneh&aring;ller allts&aring; kvarts, glimmer, f&auml;ltspat. Gnejs &auml;r tydligt skiktad med omv&auml;xlande m&ouml;rkare och ljusare lager, (Parallellstruktur) ibland n&aring;got sliriga lager. De plana brottytorna best&aring;r ofta av gl&auml;nsande glimmer. F&auml;rg &auml;r gr&aring;, gr&aring;vit, gr&aring;svart, brun eller r&ouml;dbrun. Vanlig bergart i hela landet. Anv&auml;nds som makadam, kantsten osv.</p>
<p><em>MARMOR</em><br />
En omvandlad s.k. metamorf bergart best&aring;ende av kristallin kalksten. Medeltill grovkornig och j&auml;mnkornig. Fr&auml;ser f&ouml;r saltsyra. F&auml;rg vit, svart, gr&ouml;n, ofta slirig, fl&auml;ckig, strimmig, &aring;drig eller bandad. En v&auml;rdefull bergart. Finns i Kolm&aring;rden, N&auml;rke, M&auml;larlandskap. Anv&auml;nds till byggsten, trappsten, dekorsten, f&ouml;nsterbr&auml;den och skulpturer m.m.</p>
<p><em>ANTRACIT (Stenkol)</em><br />
En bergart med organiskt ursprung (60-70% kolhalt). F&auml;rg gl&auml;nsande svart, f&auml;rgar l&auml;tt av sig. Br&auml;nnbar. Finns i Tyskland, Polen, England, Usa, Sovjet m.fl. l&auml;nder.</p>
<p><em>ALUNSKIFFER</em><br />
Sediment&auml;r bergart. Liknar lerskiffer, men inneh&aring;ller kol, som g&ouml;r den svart till f&auml;rgen. Luktar fotogen n&auml;r man repar med st&aring;lspik. Finns p&aring; &Ouml;land, i N&auml;rke och i V&auml;sterg&ouml;tland. Ur alunskiffer kan framst&auml;llas mineralolja. Kvarntorpskiffer &auml;r uranf&ouml;rande.</p>
<p><em>KALKSTEN</em><br />
Sediment&auml;r bergart med stor f&auml;rgvariation. Kornstorlek &auml;r vanligen finkornig. Inneh&aring;ller ofta fossil (T.ex. ortocerkalksten). Kalksten fr&auml;ser av saltsyra. Finns allm&auml;nt i s&ouml;dra Sverige, t.ex. p&aring; &Ouml;land, Gotland. Anv&auml;nds som byggnadssten, inom cementindustri och som g&ouml;dningsmedel. Skrivkrita &auml;r finkornig kalksten uppbyggd av foraminiferskal.</p>
<p><em>T&Auml;LJSTEN (Talk)</em><br />
H&aring;rdhet 1. Densitet 2,6. En omvandlad bergart. Mycket mjuk och l&auml;tt att bearbeta. F&auml;rg vit, gr&aring;, gr&ouml;n, gr&ouml;nvit. K&auml;nns fet i handen. Repas l&auml;tt av nageln. Finns i Hand&ouml;l i J&auml;mtland. Anv&auml;nds till kaminer, &ouml;ppna spisar, byggnadssten, prydnadssaker. </p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/152/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/152/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/152/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/152/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=152&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/21/bergarter/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/sten1.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/sten2.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/sten3.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/sten4.jpg" medium="image" />
	</item>
		<item>
		<title>Blomfamiljer</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blomfamiljer/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blomfamiljer/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 20 Apr 2008 07:50:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[fakta]]></category>
		<category><![CDATA[växter]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=151</guid>
		<description><![CDATA[VANLIGA BLOMFAMILJER A &#8211; Ranunkelväxter : (Ranunculaceae) Sippväxter och smörblomsväxter. Antal kronblad, foderblad och pistiller växlar ofta hos samma art. Flersymmetriska. Vanligt med 5 st. kronblad. Blomaxeln förlängd. Jämför rosväxt som har snarlik byggnad men mer utbredd blomaxel. Några arter, t.ex. Akleja har trattlik blomma. B &#8211; Korsblommiga : (Cruciferae) Ruderatväxter, “ogräs i åker”. Blommor [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=151&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>VANLIGA BLOMFAMILJER </strong></p>
<p><strong><em>A &#8211; Ranunkelväxter : (Ranunculaceae) </em></strong><em><br />
Sippväxter och smörblomsväxter.<br />
Antal kronblad, foderblad och pistiller växlar ofta hos samma art.<br />
Flersymmetriska. Vanligt med 5 st. kronblad. Blomaxeln förlängd.<br />
Jämför rosväxt som har snarlik byggnad men mer utbredd blomaxel.<br />
Några arter, t.ex. Akleja har trattlik blomma. </em></p>
<p><span id="more-151"></span><br />
<strong>B &#8211; Korsblommiga : (Cruciferae)</strong><br />
Ruderatväxter, “ogräs i åker”.<br />
Blommor har 4 st. långskaftade kronblad, som bildar ett “kors”.<br />
Blommor har 6 st. ståndare, varav 4 st. är längre.<br />
Frukten är en tvårummig kapsel med flera frön, en så kallad skida.<br />
Växer ofta på torrare platser och på odlad mark dvs. kulturmark.</p>
<p><strong>C &#8211; Rosväxter : (Rosaceae) </strong><br />
Nyttoväxter såsom fruktträd, “bärväxter”.<br />
Blommor har ofta 5-taliga, vita kronblad.<br />
Många ståndare. Flersymmetriska.<br />
Blomaxeln blir ofta “köttig” och ingår i en så kallad skenfrukt.<br />
Vissa rosväxter får frukt av annan typ t.ex. nöt eller stenfrukt</p>
<p><img src="http://distwall.se/bs/fakta/blomabc.jpg" border="0" alt="" /></p>
<p><strong>D &#8211; Ärtväxter : (Leguminosae) </strong><br />
Ofta nyttoväxter såsom klöver, ärtväxter.<br />
Ensymmetriskt hylle.<br />
Blommor ofta 5-taliga med “fjärilslikt hylle (kronblad).<br />
Frukten är en enrummig kapsel med frön, en så kallad balja.</p>
<p><strong>E &#8211; Flockblommiga : (Umbelliferae)</strong><br />
Vissa nyttoväxter såsom morot, dill<br />
Små, 5-taliga, ofta vita kronblad (5 ståndare, 1 pistill).<br />
Blommor sitter i dubbel flock.<br />
Ihålig stjälk. Bladen ofta parbladiga.<br />
Frukten är en tvådelad klyvfrukt.</p>
<p><img src="http://distwall.se/bs/fakta/blomde.jpg" border="0" alt="" /></p>
<p><strong>F &#8211; Ljungväxter : (Ericaceae) </strong><br />
Skogsbär såsom lingon, blåbär.<br />
Ofta risväxter med vedartad stjälk.<br />
Blombyggnaden är ofta sambladig och klocklik.<br />
Växer ofta på torrare mark.</p>
<p><strong>G &#8211; Lejongapsväxter : (Scrophulariaceae) </strong><br />
Veronikor, kovall, spiror.<br />
Blommor har växlande utseende och är ej symmetriska.<br />
Lejongap har tvåläppig krona med 4 st. ståndare.<br />
Av ståndarna är 2 st. betydligt längre.<br />
Arter med olika utseende är t.ex. kungsljus, gulsporre och ärenpris.</p>
<p><img src="http://distwall.se/bs/fakta/blomfg.jpg" border="0" alt="" /><br />
<strong>H &#8211; Läppblommiga : (Labiatae)</strong><br />
Myntor, plister.<br />
Tvåläppiga, “stängda” blommor med 2 korta och 2 långre ståndare.<br />
Blomläpparna är åtskilda (jmf. lejongapsväxter).<br />
Blommor sitter i knippen i de övre bladvecken.<br />
Fyrdelad klyvfrukt. Fyrkantig stjälk. Blad korsvis motsatta.</p>
<p><strong>I &#8211; Korgblommiga : (Compositae)</strong><br />
Växter såsom tistlar, krageväxter och maskrosväxter.<br />
De små blommorna sitter samlade till en “korg”.<br />
Småblommorna är rörformade i mitten eller tunglika kantblommor.<br />
Frukten är en liten, ofta penselförsedd nöt.<br />
Hos maskros har korgen alla blommor tunglik form.<br />
Den vanligaste blomfamiljen med många olika arter.</p>
<p><img src="http://distwall.se/bs/fakta/blomhi.jpg" border="0" alt="" /></p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/151/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/151/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/151/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/151/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=151&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blomfamiljer/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/blomabc.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/blomde.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/blomfg.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/blomhi.jpg" medium="image" />
	</item>
		<item>
		<title>Blötdjur</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blotdjur/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blotdjur/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 20 Apr 2008 07:49:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[djur]]></category>
		<category><![CDATA[fakta]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=150</guid>
		<description><![CDATA[Stam : Blötdjur Evertebraterna Blötdjurs huvudgrupper är snäckor, musslor och bläckfiskar. Kroppbyggnad kan beskrivas utgå från en ‘masklik’ kropp med huvud och bakända. På buksidan har muskulaturen kraftigt förtjockats.Denna muskulösa ‘buk’ utgör en krypsula hos snäckorna och sniglarna, en rörlig så kallad fot, som kan stickas ut mellan skalen hos musslorna. ‘Buken’ kan vara uppdelat [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=150&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Stam : Blötdjur</strong></p>
<p><em>Evertebraterna Blötdjurs huvudgrupper är snäckor, musslor och bläckfiskar. Kroppbyggnad kan beskrivas utgå från en ‘masklik’ kropp med huvud och bakända. På buksidan har muskulaturen kraftigt förtjockats.Denna muskulösa ‘buk’ utgör en krypsula hos snäckorna och sniglarna, en rörlig så kallad fot, som kan stickas ut mellan skalen hos musslorna. ‘Buken’ kan vara uppdelat i fångstarmar runt munöppningen som hos bläckfiskarna. På ryggsidan är kroppsväggen på ett eller annat sätt utdragen i veck, manteln, som exempelvis hos musslorna hänger ned över kroppssidorna, men hos snäckorna bara täcker den centrala delen. Mellanrummet mellan manteln och övriga kroppen kallas mantelhåla. Där sitter gälar eller lungor placerade. Manteln bildar som regel ett skal, som är karaktäristiskt för snäckor och musslor. Små rudimentära skal finns även under ‘huden’ hos sniglar och bläckfiskar.</em></p>
<p><span id="more-150"></span><br />
<img src="http://distwall.se/bs/fakta/ev_moll_2.jpg" border="0" alt="" /></p>
<p><strong>Klass Snäckor</strong></p>
<p>Till denna klass hör även de som saknar ‘hus’ och som vi vanligtvis kallar sniglar. Många tror att snäckorna liksom leddjuren byter skal, men detta är inte sant. Skalet blir större genom tillväxt vid mantelns rand. De kan alltså inte krypa ut ur skalet. Det innehåller ju viktiga organ. Snäckorna har ett tydligt avsatt huvud med antenner. På dem sitter ögon men även luktorgan. I munnen finns en så kallad rivtunga (radula), med vilken en snäcka kan “beta” sig fram i en algmatta eller äta av grönsaker i våra trädgårdar. Alla snäckor är emellertid inte växtätare, ty även allätare, asätare och rovdjur finns. De snäckor och sniglar, som vi som regel kommer i kontakt med är vanligtvis växtätare. Vissa snäckor kan dra in “foten” i mantelhålan och stänga till med ett lock. De kan då tåla uttorkning under lång tid. Vissa äter vi med förtjusning. Den stora vinbergssnäckan anses av många vara en delikatess. Den finns inplanterad hos oss och är på vissa platser vanlig.</p>
<p><strong>Klass : Musslor</strong></p>
<p>Musslorna har ett tvåsidigt ledat skal, som omsluter hela djuret. Det kan stängas genom tvärgående kraftiga låsmuskler. Skalet är på insidan klätt med ett “pärlemorskikt”. Ny pärlemor kan avsöndras koncentriskt runt exempelvis ett irriterande sandkorn, som kommit in mellan mantelnoch skalet. Då bildas en pärla. Denna irritation kan skapas på konstlad väg i pärlmussleodlingar. Vi har en pärlmussla i Sverige, flodpärlmusslan. Den är fridlyst. Musslorna tar in och släpper ut vatten genom två öppningar i bakänden. Mantelkanten runt dessa öppningar kan vara utdragen till långa rör, sifoner. Musslorna kan då ligga nedgrävda i botten och ändå ta in vatten och näring. Vattnet som tas in går till gälarna, där blodet syrsätts. På gälarna finns också flimmerhår, som filtrerar vattnet på näringspartiklar och för dessa vidare mot munöppningen i andra ändan. Musslor lever på olika sätt. En del gräver sig fram i bottensedimentet med foten (ex. dammussla), en del fäster sig med särskilda trådar (blåmussla). Andra kan simma genom att öppna och slå ihop skalhalvorna (kammussla)</p>
<p><strong>Klass : Bläckfiskar</strong></p>
<p>Bläckfiskar finns bara i haven. Hos dem är den muskulösa buken omvandlat till sugskålsförsedda fångstarmar samt till ett slags tratt, som mynnar in i mantelhålan. Genom tratten kan vatten pressas ut med stor kraft som en “jetstråle” och snabbt slunga iväg djuret. Bläckfiskarna är rovdjur med högt utvecklad syn och nervsystem. Många bläckfiskar är relativt små och rör sig simmande i haven ofta i stora stim. Andra är bottenlevande och kan nå en avsevärd storlek. Namnet har de fått av att de har en särskild körtel, som bildar ett färgämne, som vid fara kan sprutas ut och möjliggöra skyddade undanmanövrar. Be flesta bläckfiskar har endast rudimentära skalrester. Bläckfiskarna är emellertid en mycket gammal djurgrupp och förr levde flera former med stora kamrade skal. Dem kan vi lätt studera som fossil i marmortrappor m.m. Det finns fortfarande en kvarlevande skalbärande bläckfisk, pärlbåten. Vid vår västkust finns flera mindre bläckfiskarter. En del av dem kan med fördel ätas.</p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/150/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/150/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/150/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/150/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=150&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/20/blotdjur/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/ev_moll_2.jpg" medium="image" />
	</item>
		<item>
		<title>Cellen &#8211; Uppgift</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen-uppgift/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen-uppgift/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 07:47:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[fakta]]></category>
		<category><![CDATA[kroppen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=149</guid>
		<description><![CDATA[Cellen Kan du skriva 10 delar på cellen? Du kan kopiera bilden som förminskats betydligt.<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=149&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Cellen </strong></p>
<p><em>Kan du skriva 10 delar på cellen?<br />
Du kan kopiera bilden som förminskats betydligt.</em></p>
<p><span id="more-149"></span><br />
<img src="http://distwall.se/bs/fakta/cell2.gif" border="0" alt="" /></p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/149/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/149/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/149/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/149/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=149&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen-uppgift/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/cell2.gif" medium="image" />
	</item>
		<item>
		<title>Cellen</title>
		<link>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen/</link>
		<comments>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 07:46:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>skoltips</dc:creator>
				<category><![CDATA[fakta]]></category>
		<category><![CDATA[kroppen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://skoltips.wordpress.com/?p=148</guid>
		<description><![CDATA[Cellernas uppbyggnad och funktion Det finns många olika celler i kroppen, men oavsett funktion och form har de (med undantag av de röda blodkropparna och blodplättarna) en gemensam minimiutrustning som består av cellmembran och cytoplasma med organeller, inklusive cellkärnan. Cytoplasma Cellerna omges av extracellulärvätskan, en lösning som huvudsakligen består av näringsämnen och elektrolyter i vatten. [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=148&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Cellernas uppbyggnad och funktion</strong> <em><br />
</em></p>
<p><em>Det finns många olika celler i kroppen, men oavsett funktion och form har de (med undantag av de röda blodkropparna och blodplättarna) en gemensam minimiutrustning som består av cellmembran och cytoplasma med organeller, inklusive cellkärnan. </em></p>
<p><span id="more-148"></span></p>
<p><strong>Cytoplasma</strong></p>
<p>Cellerna omges av extracellulärvätskan, en lösning som huvudsakligen består av näringsämnen och elektrolyter i vatten. Cellmembranet utgör en barriär mellan extracellulärvätskan och cellens inre vätskerum. En av cellmembranets uppgifter är att reglera passagen av ämnen in i och ut ur cellen. Innanför cellmembranet finns cellens cytoplasma, cellvätskan, som består av vatten, elektrolyter och näringsämnen. Cytoplasman innehåller också cellorganellerna, som är självständiga små strukturer med specialiserade funktioner. Vätskan kring organellerna kallas cytosol.</p>
<p><strong>Cytosol</strong></p>
<p>Kemiskt är cytosolen en vattenrik lösning, som innehåller organiska föreningar och oorganiska joner. Många proteiner i cytosolen är enzymer, som deltar i cellens ämnesomsättning. I cytosolen finns också partiklar och droppar, som inte är lösliga i cytosolen. Det kan vara ämnen som cellerna har tagit upp från extracellulärvätskan, t.ex. olösliga näringsämnen, eller ämnen som cellen själv har producerat. Exempel på sådana partiklar och droppar är glykogenkorn i leverceller och fettdroppar i fettceller.</p>
<p><strong>Cellorganellerna och cellskelettet</strong></p>
<p>l likhet med cellerna avgränsas de flesta cellorganeller av lipidmembran. Cellorganellerna omfattar det endoplasmatiska retiklet, Golgiapparaten, mitokondrierna, lysosomerna och cellkärnan. Cellskelettet är cellens stomme, och det är uppbyggt av proteiner.</p>
<p><img src="http://distwall.se/bs/fakta/cellfig1.jpg" border="0" alt="" width="440" height="345" /></p>
<p><strong>Det endoplasmatiska retiklet. </strong></p>
<p>Det endoplasmatiska retiklet bildar ett sammanhängande system av membranklädda, vätskefyllda kanaler och bläsor i cellen och är den största av cellens organeller. Det endoplasmatiska retiklet spelar en viktig roll för bildningen av proteiner och lipider samt för cellens proteintransport och dess lagring av proteiner, lipider och Ca-joner. Det finns två former av endoplasmatiskt reticulum, en kornig form och en glatt form. Det korniga endoplasmatiska retiklet har ett flertal korn, ribosomer, som är bundna till membranytan. Ribosomerna består av proteiner och ribonukleinsyra (RNA) och är inte membranbeklädda. Ribosomerna deltar i proteinsyntesen, i vilken deras uppgift är att foga samman de aminosyror som bildar proteinerna. De nybildade proteinerna lagras i det första skedet i det endoplasmatiska retiklets hålrum. Det glatta endoplasmatiska retiklet saknar ribosomer och har därför en glatt yta. Denna form deltar inte i proteinsyntesen, utan tillverkar fosfolipider och fettsyror. Det glatta retiklet fungerar också som lagerutrymme för Ca-joner som har en viktig signalfunktion i cellerna. I levercellerna förekommer det glatta endoplasmatiska retiklet särskilt rikligt. Här innehåller denna organell enzymer som oskadliggör giftiga ämnen genom att ombilda dessa till vattenlösliga föreningar, så att de kan utsöndras från kroppen via njurarna.</p>
<p><strong>Golgiapparaten. </strong></p>
<p>Golgiapparaten består av platta membransäckar, som ligger tätt sammanpackade intill retiklet. De proteiner som bildas packas i små membranblåsor (vesikler) och förs över till Golgiapparaten, där proteinerna tillförs kolhydrat- och fosfatgrupper. Dessa grupper fungerar som &#8216;adresslappar&#8217; och säkerställer att proteinerna transporteras vidare till rätt plats i cellen. Golgiapparaten är med andra ord cellens &#8216;sorterings- och transportcentral&#8217; för proteiner.</p>
<p><strong>Mitokondrierna. </strong></p>
<p>Mitokondrierna är ovala organeller, som omges av ett dubbelmembran. Mitokondrierna är jämnt fördelade i cellens cytoplasma, och antalet varierar från några få till många hundra i varje cell. Antalet är störst i celler med särskilt hög energiomsättning, och muskelcellerna har speciellt många mitokondrier. Mitokondrierna innehåller enzymer och elektrontransportörer som ingår i elektrontransportkedjan. Mitokondrierna är cellens &#8216;kraftverk&#8217; och producerar ca 90 % av det ATP som cellen behöver för sina energikrävande funktioner.</p>
<p><strong>Lysosomema. </strong></p>
<p>Lysosomerna är runda organeller, som omges av ett enkelt membran. De innehåller enzymer, som kan bryta ned bakterier och partiklar som har tagits upp av cellen genom endocytos. Den endocytiska vesikeln (membranblåsan) smälter samman med lysosomen, och därefter bryter de lysosomala enzymerna ned innehållet i vesikeln. På samma sätt tas cellens egna organeller upp i lysosomerna och bryts ned, när de på grund av skada eller slitage inte längre fungerar. Lysosomerna arbetar alltså som cellens kombinerade &#8216;renhållnings- och spjälkningssystem. Så länge lysosommembranet är intakt gör de lysosomala enzymerna ingen skada på cellens egna strukturer. När cellen dör, går det hål på lysosomens membran, så att enzymerna släpps ut och bryter ned cellresterna. På detta sätt gör kroppen sig av med förstörda celler.</p>
<p><strong>Cellkärnan. </strong></p>
<p>Nästan alla celler innehåller en enda cellkärna (nucleus). Några få celltyper, bland andra skelettmuskelcellerna, har flera kärnor per cell, medan de mogna, röda blodkropparna saknar kärna. Vätskan i cellkärnan har ungefär samma sammansättning som cytosolen. Vidare innehåller cellkärnan ett fint nätverk av trådar, kromatintrådar, som består av proteiner och deoxiribonukleinsyra (DNA). I samband med celldelningen packas de enskilda kromatin trådarna ihop till tjockare strängar, kromosomer, som är synliga i mikroskop. Cellkärnans viktigaste uppgift är att styra cellens proteinsyntes. DNA, som innehåller den genetiska informationen, gör att kroppens celler förmår producera ungefär 100 000 olika proteiner. Cellkärnan omges av ett dubbelt kärnmembran. Det yttre membranet är förbundet med det korniga endoplasmatiska retiklet på så sätt att utrymmet mellan det yttre och det inre kärnmembranet står i förbindelse med hålrummet i det endoplasmatiska retiklet. I det dubbla kärnmembranet finns porer. Molekyler som överför information mellan cytoplasman och kärnan passerar genom dessa porer. I de flesta cellkärnor finns minst en kärnkropp (nukleol), som inte omges av något membran. Kärnkroppen innehåller proteiner, DNA och RNA. Ribosomernas olika beståndsdelar ansamlas i kärnkroppen och överförs därifrån genom porerna i kärnmembranet till cytoplasman. Där sätts de samman till ribosomer.</p>
<p><strong>Deoxiribonukleinsyra (DNA)</strong></p>
<p>Den genetiska informationen ligger lagrad i cellkärnan som deoxiribonukleinsyra molekyler, DNA. DNA-molekylerna är uppbyggda av långa kedjor av nukleotider. Varje nukleotid består av tre komponenter, fosfat, deoxiribos (en sockerart) och en kvävebas. Enskilda nukleotider är sammanlänkade till kedjor genom att fosfatgruppen i den ena nukleotiden är bunden till deoxiribosmolekylen i nästa nukleotid. Deoxiribos och fosfat finns i alla nukleotider, medan kvävebasen varierar. I DNA finns fyra olika kvävebaser: adenin (A), cytosin (C), guanin (G) och tymin (T). Den genetiska informationen i DNA bestäms av kvävebasernas ordningsföljd i DNA-kedjan. Detta kallas den genetiska koden. Principen är att kvävebaserna i tre nukleotider som följer efter varandra bestämmer en specifik aminosyras identitet. Ett sådant tretal av kvävebaser kallas en triplett. Kärnans DNA-molekyler blir därför kodband, där tripletternas inbördes ordning fastställer aminosyrornas ordning i varje protein som finns i kroppen. En enstaka gen innehåller de tripletter som är nödvändiga för att bilda ett bestämt protein.</p>
<p><strong>Cellskelettet</strong></p>
<p>Cytoplasman i alla celler innehåller förutom organeller olika proteinfibrer. Dessa fibrer bildar ett nätverk, som kallas cellskelettet och tjänar som cellens stomme. Det finns två typer av fibrer i cellskelettet : mikrotubuli och mikrofilament. Mikrotubuli är tunna rör och utgör den styvaste delen av cellskelettet. Mikrotubuli spelar en viktig roll under celldelningen genom att de drar en uppsättning kromosomer till vardera cellpolen, och de är också nödvändiga för den intracellulära transporten av vesikler och för flimmerhårens rörelser i flimmerepitelet. Mikrofilamenten är trådformiga fibrer och utgör den största delen av cellskelettet. De kan förändra cellernas form och därmed få dem att röra sig. Det finns särskilt rikligt med mikrofilament i muskelcellerna, där de ansvarar för cellernas kontraktion (sammandragning).</p>
<p><strong>Cellmembranet</strong></p>
<p><img src="http://distwall.se/bs/fakta/cellfig2.jpg" border="0" alt="" width="440" height="250" /></p>
<p>Varje cell är omgiven av ett cellmembran som är ca 7,5 nm (0,000 0075 mm) tjockt. Detta membran avgränsar cellens cytoplasma från extracellulärvätskan och gör det möjligt för den enskilda cellen att fungera som en enhet. Cellmembranet har även andra viktiga funktioner : Det reglerar passagen av ämnen in i och ut ur cellen, så att miljön i cellen bevaras. Det känner igen och tar emot information från kemiska budbärare (hormoner, neurotransmittorer) som kommer till cellen. Det håller en rad membranproteiner på plats som utför viktiga uppgifter för cellen, t.ex. fungerar som jonkanaler, jonpumpar, hormonreceptorer och enzymer. I vävnaderna knyts grannceller samman med hjälp av sammankopplingar mellan proteiner som finns i cellmembranet.</p>
<p><strong>Cellmembranets uppbyggnad</strong></p>
<p>Cellmembranet består av lipider (fettämnen) och proteiner. Bland membranlipiderna utgör fosfolipiderna huvuddelen. Fosfolipiderna har ett elektriskt laddat huvud och två fettsyrasvansar med opolära bindningar. Det gör att huvudet är vattenlösligt (hydrofilt) och svansarna olösliga i vatten (hydrofoba). I cellmembranet bildar därför fosfolipiderna ett dubbelt molekyllager, där de polära huvudena pekar ut mot den extracellulära respektive in mot den intracellulära vattenlösningen. De opolära svansarna bildar ett hydrofobt mellanskikt i membranet. Det finns inga kemiska bindningar mellan fosfolipiderna, och de enskilda molekylerna kan därför röra sig fritt i förhållande till varandra. Det gör att membranet kan böjas och sträckas utan att gå sönder, och att cellerna kan ändra form utan att membranet blir förstört. Membranet innehåller även kolesterol som med hjälp av svaga, kemiska bindningar håller samman fosfolipiderna. Kolesterolet gör membranet starkare, men samtidigt mindre lättflytande. Membranproteiner kan också vara förankrade i cellens cytoskelett, så att de inte riskerar att driva fritt omkring i membranet. Bland membranproteiner finns enzymer, receptorer och jonkanalproteiner. Den sistnämnda gruppen består av genomgående proteiner, som bildar vattenfyllda kanaler tvärs genom membranet. Joner kan passera genom kanalprotein med hjälp av aktiv energikrävande transport.</p>
<br /><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/categories/skoltips.wordpress.com/148/" /> <img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/tags/skoltips.wordpress.com/148/" /> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/skoltips.wordpress.com/148/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/skoltips.wordpress.com/148/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=skoltips.wordpress.com&amp;blog=3387015&amp;post=148&amp;subd=skoltips&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://skoltips.wordpress.com/2008/04/19/cellen/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<media:content url="http://1.gravatar.com/avatar/9f7e90ff82d3b5f4f4d6d438d7baa079?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">skoltips</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/cellfig1.jpg" medium="image" />

		<media:content url="http://distwall.se/bs/fakta/cellfig2.jpg" medium="image" />
	</item>
	</channel>
</rss>
